Լինում է, չի լինում մի քաղաք: Այդ քաղաքում տները, գետինը, ջուրը, մարդիկ թարս ու շիտակ էին: Բայց այդ քաղաքում այնպես էր, որ հենց ճշմարիտ բան էր հնչում, թարսերը դառնում էին շիտակ, իսկ շիտակները՝ թարս: Այդ պատճառով ճշմարտությանը դուր էր գալիս քաղաքում պախկվոցի խաղալ: Պատկերացրեք ինչքան զվարճալի է՝ երբ գալիս ես քաղաք, թարսերը դառնում են շիտակ, երբ վերադառնում ես՝ շիտակները դառնում են թարս: Եվ եթե մինչև քո գալը թարսերը ասում էին, թե, օրինակ, մածունը սև է և ծեծում շիտակներին, որ ասում էին, թե մածունը սպիտակ է, ապա իր գալուց հետո դերերը փոխվում էին: Հենց այդպես էլ ապրում են այդ քաղաքում:
Հրաժեշտ Հյուսիսային դպրոցին
1․Ուսումնառության 5 տարիներ
- Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։
Ես երեք տարեկանից հաճախել եմ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ: Մի տարի գնացել եմ մանկապարտեզ, կես տարի գնացել եմ զրո դասարան՝ <<պատրաստական>>: Իսկ չորս ու կես տարեկանից գնացել եմ դպրոց: - Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չես մոռանա, ինչո՞ւ:
Ընկեր Կարինե Մամիկոնյանին, ընկեր Սոնային, ընկեր Անուշին, Ընկեր Քնարիկին: Օրերից՝ մեր ամառային ճամբարները: Չեմ մոռանա իմ ուսուցիչներին, որովհետև նրանք իմ կյանքում շատ կարևոր դեր են կատարել: Իսկ ճամբարը չեմ մոռանա, որովհետև այդ ժամանակ ես ուրախ ու հավեսով էի: - Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որոնք քեզ հետ տանում ես։
Համարձակություն, հետաքրքրություն, լավ հուշեր, լավ պահեր, լավ էմոցիաներ, դասեր, հիշողություն: - 3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց:
Լավ սովորել, խելոք լինել, պատրաստվել, ուժ հավաքել, որովհետև պետք կգա, ուրախություն, համարձակություն, և այլն:
- Հյուսիսային դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․
Ես ծառ եմ տնկել մանկապարտեզում, ընկեր Սոնայի հետ❤️: Տեսակը չգիտեմ:😢
Պատրաստիր 2-3ր տեսանյութ, որը պատմում է Հյուսիսային դպրոցի միջավայրի մասին։ - Ծնողներիդ խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ բնութագրեն քո ուսումնական գործունեությունը Հյուսիսային դպրոցում:
2․Միջին դպրոց
- Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:
Ես գիտեմ, որ Միջին դպրոցում դասերը ավելի բարդ են, ուսուցիչները փոխվում են, հին դպրոցիդ հրաժեշտ ես տալիս, որ գնաս առաջ, այնտեղ երեխաները մեծ են: Ավելանում են ընտրությունները, ամենակարևորը այնտեղ կա Մարամարյա սրահ❤️: - Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց:
Եվ այո և ոչ: Այո, որովհետև ինձ անձամբ շատ հետաքրքիր է Միջին դպրոցը: Իսկ ոչ, որովհետև ես չեմ ուզում իմ դպրոցին հրաժեշտ տալ: - Թվարկիր Միջին դպրոցի քեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
Ընկեր Շուշան, Ընկեր Անի, Ընկեր Շողիկ, Ընկեր Լաերտ, և այլն: Ես չեմ կարող բոլորին թվարկել👌😒😅🤔❤️: - Ինչպիսի՞ն կցանկանայիր, որ լիներ Միջին դպրոցը:
Ուրախ, հետաքրքիր, կանաչ, գեղեցիկ, մեծ, կարոտաբաղձական:
George and the dragon
Once upon a time there was a brave knight called George. George
had lots of adventures as he travelled by horse across many lands.
One day he came to a small village and met a man who lived in a cave
next to the village.
The hermit told the knight about the awful things that were
happening there. A terrible dragon had come to live in the lake and attacked the village every day.
The villagers didn’t know what to do. First, they gave the dragon all their food, but the dragon just
took the food and still attacked the village.
So then the villagers gave the dragon all the animals from their farms. The dragon took all the
animals, but continued to attack the villagers.
So then they gave the dragon all their gold and jewels. The dragon took all their money, but still was
not satisfied.
The king sent his army to try and capture the dragon, but the dragon was too strong and the
knights of the army were too scared and they ran away.
With nothing left to give, the king could only think of one thing to help protect his people. He sent his
only daughter, the princess, to the lake to wait for the dragon.
When George heard this he rode as fast as he could to the lake. Just then the dragon jumped out
from the lake and was going to eat the princess.
George attacked the dragon. He fought very bravely, won the fight and killed the dragon. George and
the princess returned to the village and everyone was very pleased that they would have no more
problems with the dragon.
Today, the story of George’s bravery is remembered and George is known as the patron saint of
many countries.
Անծանոթ բառեր
–
Բույսերի կառուցվածքը և կենսագործունեությունը
Մեր շրջապատում կան շատ բույսեր: Տարբեր բույսեր՝ խոտեր, թփեր և ծառեր, աճում են անտառներում ու մարգագետիններում, այգիներում ու պուրակներում, փողոցների եզրերում, դպրոցամերձ և տնամերձ հողամասերում և այլուր: Դասարաններում և սենյակներում բույսերն աճեցվում են համապատասխան տարաներում, այստեղ բույսերը խնամքի առարկա են: Ի՞նչ է բնորոշ բույսերին:Բույսը հիմնականում աճում է հողում: Նրա մարմնի մի մասը գտնվում է հողում՝ կազմելով ստորգետնյա հատվածը: Մյուսը տեսանելի հատվածն է, որը գտնվում է հողից դուրս, կազմում վերգետնյա հատվածը: Բույսն ունի իր կառուցվածքը: Սովորաբար տարբերում են նրա արմատը, ցողունը և տերևը: Դրանք միասին կազմավորում են բույսի մարմինը: Արմատը սովորաբար կազմում է բույսի ստորգետնյա մասը: Արմատները լինում են շատ բարակ և հաստացված, կարճ և երկար: Ցողունն արմատին է միացնում տերևները:
Բացի նշվածից՝ բույսերի մի մասը ծաղկում է, տալիս պտուղներ և առաջացնում սերմեր: Ծաղիկները, պտուղները և սերմերը ևս բույսի կառուցվածքի մասերն են: Ծաղկման շրջանում բույսերը շատ շքեղ են, գունեղ, գեղեցիկ ու բուրավետ: Արմատը, ցողունը, տերևը, ծաղիկը, պտուղը, սերմը բույսի օրգաններն են:
Բույսն անընդհատ աճում է և զարգանում, նրա աճը լավ դիտվում է միջավայրի բարենպաստ պայմաններում՝ լույսի, ջրի և անհրաժեշտ այլ նյութերի առկայությամբ: Եթե ուշադիր դիտարկենք բույսի կյանքը, ապա կնկատենք այն, որ բույսը սնվում է, օգտագործում ջուր և ածխաթթու գազ, բույսի մարմնում առաջանում են տարբեր օրգանական նյութեր: Բույսը նաև շնչում է, որի ընթացքում օգտագործում է թթվածին՝ կենդանիների և մարդու նման:
Որոշ բույսերի կենսագործունեության առանձնահատկություններից է հոտը, հաճախ նաև՝ բուրավետ լինելը:
Բույսերի մասին շատ հետաքրքիր երևույթներ կարելի է դիտել անտառում կամ մարգագետնում, դպրոցամերձ կամ տնամերձ հողամասում, շրջակա կանաչ աշխարհում: Բույսերը պետք է ոչ միայն ճանաչել, այլ նաև՝ պաշտպանել: Բույսերը մարդկանց «կանաչ բարեկամներն» են:
Բույսերի մասին գիտությունը կոչվում է բուսաբանություն:
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Շրջապատում որտե՞ղ են աճում բույսեր:
- Ի՞նչ գիտեք բույսի մարմնի մասին: Ո՞րն է նրա ստորգետնյա, ո՞րը՝վերգետնյա հատվածը: Ի՞նչ կառուցվածք ունի բույսը: Բույսի ի՞նչ օրգաններ գիտեք:
- Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ՝ բույսի աճի և զարգացման համար:
- Ինչպե՞ս է դրսևորվում բույսի կենսագործունեությունը:
- Դիտարկեք շրջապատի որևէ բույս։ Նկարեք այդ բույսը: Ցույց տվեք նրա ստորգետնյա և վերգետնյա հատվածները, նշեք բույսի օրգանները: Ցորենի արմատի զանգվածը շատ ավելի մեծ է իր վերգետնյա մասից: Ինչո՞ւ: Թվարկեք այն բույսերը, որոնք ծաղկում են:
- Փորձեք նշել, թե ինչո՞վ են բույսերը կարևոր մարդու կյանքում:
Շարժման խնդիրներ
- Գնացքը 15 ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 1200 կմ ճանապարհ։ Որքա՞ն էր գնացքի շարժման արագությունը։
1200:15=80km jam - Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 7 ժամում, եթե շարժվի 65 կմ/ժ արագությամբ։
65×7=455km - Հեծանվորդը 4 ժամում ընթացավ 20 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։
20×4=80km jam - Գնացքը 2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1600 կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 13 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 6 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։
13-6=7jam
13+7=20 jam
1600:20=80jam
80×13=1040 jam - Հայկենց տնից մինչև դպրոց 320 մ է։ Նա դպրոց է գնացել 40 մ/ր արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա ծախսեց դպրոց գնալու համար։
320:4=8
- Երևանից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 3 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 70 կմ, իսկ երկրորդը՝ 60 կմ։
3×7=21
3×70=210
3×60=180
210-180=30 - Մոտոցիկլավարը 200կմ ճանապարհի առաջին 80կմ-ն անցավ 40կմ/ժ արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ արագությամբ։ Մոտոցիկլավարը քանի՞ ժամում անցավ այդ ճանապարհը։
80:40=2
200-80=120
320:60=2
2+2=4 jam
Փոխեցին գլուխները
Մարկոն և Միրկոն`այդ սարսափելի երկվորյակները, չէին հարգում քերականությունը և տանել չէին կարողանում քերականական վարժությունները: Դժբախտներ, նրանք նույնիսկ չէին պատկերացնում, թե ինչ կարող է գալ իրենց գլխին: Երեկ Ուսուցիչ Քերականը նրանց հանձնարարել էր գոյականների մոտ բայեր գրել: Տեսեք, թե ինչ էին գրել այդ անպիտանները:
_ Կատուն ոռնում է։ Այծերը հաչում են։ Գայլը գրում է։ Մուկը մլավում է։ Առյուծը բառաչում է:
Դեռ չէին գրել վերջացրել, պատուհանի մոտ հայտնվեց Առյուծը և թռավ սենյակ: Նա բարկացած էր.
_ Այդպե՞ս: Ուրեմն ես բառաչո՞ւմ եմ՝ բե-ե-ե-ե, բե-ե՜… հիմա ես ձեզ բառաչել ցույց կտամ:
Առյուծը իր աջ թաթով պոկեց Մարկոյի գլուխը, իսկ ձախ թաթով Միրկոյի գլուխը և խփեց իրար:
Լավ է, որ այդ երկու սարսափելի երկվորյակների գլուխները չվնասվեցին: Առյուծը գլուխները տեղերում դրեց: Բայց կատաղած Առյուծն ամեն ինչ խառնեց իրար՝ Մարկոյի գլուխը դրեց Միրկոյի գլխի տեղը, իսկ Միրկոյի գլուխը՝ Մարկոյի գլխի տեղը: Երբ նրանց մայրիկը տուն եկավ, շատ չարչարվեց և շատ սոսինձ օգտագործեց, որ նրանց գլուխները կրկին դնի իրենց տեղերը: Իսկ սոսինձը հիմա այնքա՜ն թանկ է:
Առաջադրանքներ
- Կարդա՛ հեքիաթը և փորձի՛ր նկարագրել ուսուցիչ Քերականին:
- Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր հինգ բայ (գործողություն ցույց տվող բառ)։
- Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր երեք համառոտ նախադասություն և ընդարձակի՛ր։
- Առանձնացրո՛ւ ամենից զվարճալի հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։
- Շարունակի’ր միտքը մի քանի նախադասությամբ։ Շշմած կարագը երազում էր․․․
- Ի՞նչ կլիներ, եթե։
Եթե բառաչող առյուծը հայտնվեր ձեր դասարանում, անտառում, ի՛նչ կանեիք:
Ես անտառում կվերցնեի մի մեծ ճյուղ և կփորձեի 3 կամ 4 մետր հեռավորություն պահել առյուծից ու չշարժվել: Կփորձեի վախ ցույց չտալ և իրեն լավ խոսքեր ասել, որ զգա ես իրենից չեմ վախենում:
Եթե մուկը մլավեր ․․․
Եթե մուկը մլավեր, ապա կատուն կծվծվար:
Եթե մարդիկ իրար ողջունելիս ապտակեին միմյանց․․․
Եթե մարդիկ իրար բարևելիս ապտակեին, նրանք կունենային կոփված այտեր😂:
Եթե արևի փոխարեն առավոտյան լուսինը դուրս գար, իսկ լուսնի փոխարեն՝ արևը։
- Ով ի՞նչ է անում․ գրի՛ր։
Առյուծը- ոռնում է:
Ոչխարը- բառաչեւմ է :
Խոզը- խռխռում է
Հավը- կչչում է:
Այծը- մկկում է:
Կատուն- մլավում է:
Նշված գոյականների դիմաց ծիծաղելի ածականներ գրի՛ր.
Կիրթ շերեփ
Թմրած հեռախոս
բարալիկ զանգ
Թոռոմած պղպեղ
Երաշտական արջ
Կապույտ նարինջ
Կոտորակներ թեմայի ամփոփում
Շրջան և շրջանագիծ
Առաջադրանքներ
Գծեք մի շրջանագիծ, որի շառավիղը 4 սմ է։ Ինչի՞ է հավասար այդ շրջանագծի տրամագիծը։
- Գծեք մի շրջանագիծ, որի տրամագիծը 10 սմ է։ Ինչի՞ է հավասար այդ շրջանագծի շառավիղը։
10:2=5
Գծե՛ք մի շրջանագիծ։ Ապա տարե՛ք 3 ուղիղ այնպես, որ 1-ին ուղիղը չհատի շրջանագիծը, 2-րդը շրջանագծի հետ ունենա 1 ընդհանուր կետ, իսկ 3-րդը՝ 2 ընդհանուր կետ։
2 շրջանագծի կենտրոնների հեռավորությունը 10 սմ է։ Շրջանագծերի շառավիղներն են՝ 2 սմ և 5 սմ։ Կհատվե՞ն արդյոք այդ շրջանագծերը։
2 շրջանագծի կենտրոնների հեռավորությունը 7 սմ է։ Շրջանագծերի շառավիղներն են՝ 3 սմ և 4 սմ։ Կհատվե՞ն արդյոք այդ շրջանագծերը։
- 2 շրջանագծի կենտրոնների հեռավորությունը 9 սմ է։ Շրջանագծերի շառավիղներն են՝ 5 սմ և 7 սմ։ Կհատվե՞ն արդյոք այդ շրջանագծերը։
- Ուղիղը հատում է շրջանագիծը A և B կետերում։ Ի՞նչ կետով պետք է անցնի այդ ուղիղը, որպեսզի AB հատվածն ունենա հնարավոր
ամենամեծ երկարությունը։
Որտե՞ղ է գտնվում այն կետը, որի հեռավորությունը շրջանագծի կենտրոնից հավասար է շրջանագծի շառավղին։
Գծեք մի շրջանագիծ, նրա վրա նշեք մի կետ և այդ կետից տարե՛ք տրամագիծ, շառավիղ և լար։ Համեմատե՛ք դրանք։ Ո՞րն է դրանցից ամենաերկարը, իսկ ո՞րը ամենակարճը։
Գծե՛ք 2 սմ շառավղով մի շրջանագիծ։ Դրա մեջ նշե՛ք մի A կետ, իսկ նրանից դուրս՝ մի B կետ։ Համեմատե՛ք շրջանի կենտրոնից այդ կետերի ունեցած հեռավորությունները շրջանի շառավղի հետ։ AB հատվածը կհատի՞ արդյոք շրջանագիծը։
Ուղղանկյունանիստի ծավալ
Առաջադրանքներ
- Քանի՞ կող, գագաթ, նիստ ունի ուղղանկյունանիստը։ 12 կող, 8 գագաթ, 6 նիստ
- Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 5դմ, 7դմ, 8դմ։
V=5x7x8=280 - Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 2 դմ, 12 սմ, 10 սմ։
V=20x12x10=2400 - Հաշվեք 6 դմ կող ունեցող խորանադի ծավալը։
V=6x6x6=216 - Հաշվեք 5 դմ կող ունեցող խորանադի ծավալը։
V=5x5x5=125
- Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 15սմ, 16սմ, 17 սմ։
V=15x16x17=4080 - Ո՞ր ուղղանկյունանիստի ծավալն է ավելի մեծ, որն ունի 7սմ երկարություն, 5սմ լայնություն և 10սմ բարձրություն, թե՞ այն ուղղանկյունանիստ մակերևույթի մակերեսը, որն ունի 10սմ երկարություն, 7սմ լայնություն և 5սմ բարձրություն։
V=7x5x10=350 - Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝
5 դմ, 4 դմ, 6 դմ։
V= 5x4x6= 120
- Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝
3 դմ, 6 սմ, 10 սմ։
V= 30x6x10=1800
- Հաշվեք 7 դմ կող ունեցող խորանադի ծավալը։
V= 7x7x7=343